Die Bedeutung von Erfahrung für die Religionspädagogik
Beispiele strukturaler Verhältnisbestimmung als Hinweise für eine religionspädagogische Modellbildung*
Im folgenden geht es nur darum, an einigen Beispielen anschaulich zu machen, wie sich vielleicht die genannten Prinzipien in der konkreten religionspädagogischen Arbeit auswirken könnten. Ich bin mir dessen durchaus bewußt, daß diese „Konkretionen“ immer noch sehr abstrakt, daß sie und nicht mehr als vorläufige, „dilettantische“ Hinweise sind.