Die Bedeutung von Erfahrung für die Religionspädagogik
Prinzipien für eine religionspädagogisch relevante Verhältnisbestimmung*
Es ist also um eine Synthese, um das Ineinandersein von Glaube und Erfahrung zu tun. Wie aber „geht“ solche Synthese? Wie wird solches Ineinander durchsichtig. Wie wird es religionspädagogisch vermittelt? – Ich möchte drei Prinzipien herausstellen, die mir entscheidend zu sein scheinen.